Le parlement des enfants

Voici le résultat de notre travail :

Exposé des motifs

Des pompiers sont venus dans notre classe nous parler de leur métier. Ils ont constaté que beaucoup de personnes adultes paniquent en voyant des blessés, devant un début d’incendie ou si elles sont témoins d’un accident.  Souvent, elles ne donnent pas de renseignements précis au téléphone tellement elles sont stressées. Par exemple : Elles raccrochent trop vite le combiné avant que les pompiers aient noter leur appel. Elles oublient de donner un élément essentiel de l’adresse.

Tous ces problèmes entraînent une aggravation de l’état de santé des blessés et parfois même la mort. Pour les pompiers, c’est une perte de temps et d’efficacité. C’est pourquoi, il nous semble important de créer un brevet qui sera passé par les enfants. Cela permettra de sauver des vies humaines. Dans l’avenir, les personnels de l’urgence ne seront plus confrontés à ce délicat problème.

Proposition de loi

Article 1

Il est créé un Brevet des Gestes Utiles (le BGU)

Article 2

Il est détenu par les enfants scolarisés à l’école primaire avant leur entrée au collège. Le BGU est requis pour pouvoir piloter un cyclomoteur comme le BSR (Brevet de Sécurité Routière).

Article 3

Les épreuves pour obtenir le BGU comportent 2 parties :

Première partie : L’appel des secours (N° d’urgence, détails à fournir, adresse, nombre de victimes, état des victimes)

Deuxième partie : Les premiers gestes de secours (vérifier la conscience, la ventilation, la circulation, connaître la position latérale de sécurité)

Article 4

Ce sont les services d’urgence (pompiers, policiers) qui interviennent dans les classes pour préparer les enfants. Ces services choisissent du matériel spécifique simple pour conduire les séances, sous la responsabilité pédagogique des enseignants.

Pour chaque département, l’organisation des épreuves est confiée à l’Inspection Académique. Dans les écoles, ce sont les directeurs qui prennent contact avec les services d’urgence locaux.

Questions pour Mr le Ministre de l’Education Nationale

1 Mr le Ministre, serait il possible de mettre en place des stages pour connaître les différents métiers pendant les vacances ?

2 Mr le Ministre, est ce que chaque école pourrait être équipée d’une mini ferme avec des animaux ?

Questions pour le Président de l’Assemblée Nationale

1 Mr le Président, comment faites vous pour choisir les projets de lois parmi un si grand nombre ?

2 Mr le Président, sans indiscrétion, quels sont vos avantages et votre salaire ?

LES APPELS D’URGENCE

Les pompiers sont venus dans notre classe pour nous parler des appels d’urgence. Ils nous ont dit que beaucoup de gens, en les appelant pour différentes raisons, paniquent au téléphone. C’est pour cela que nous vous donnons les numéros d’urgence

15 : le S.A.M.U pour tout problème urgent de santé. .18 : les SAPEURS POMPIERS pour tout problème de secours 112 : numéro d’appel unique des urgences sur le territoire européen. 17 : La police ou la gendarmerie. Le 18 est relié au C.T.A (centre traitement d’alerte) qui organise les secours.

J’appelle le 18, que dois-je dire? - Le lieu de l’accident, l’adresse, la ville. - Le nombre de personnes, que leur est-il arrivé ? - L’état de santé des victimes, le numéro de téléphone où l’on peut vous rappeler, la nature de l’accident et les premiers gestes de secours effectués. Surtout garder son calme, parler distinctement et ne jamais raccrocher en premier.

Les pompiers nous ont appris les différents gestes utiles pour vérifier : la conscience, la circulation et la ventilation.

La circulation consiste à vérifier si le sang circule.

La conscience consiste à savoir si la personne nous écoute.

La ventilation consiste à voir si la personne respire.

Halima vérifie la circulation             Luan vérifie la ventilation

Tout d’abord, il faut vérifier si la personne est consciente. Pour cela, il faut lui poser des questions. Si elle ne répond pas, on la pince pour voir si elle réagit.

Si elle n’est pas consciente, on vérifie la respiration. Il faut mettre sa tête au dessus du blessé et sentir et écouter l’air qui sort, regarder si la poitrine se soulève. Si elle ne respire plus, il faut vérifier la circulation en plaçant 3 doigts sous le cou et on essaie de sentir le pouls.

En attendant les secours, il faut placer le blessé en P L S (Position Latérale de Sécurité). La position latérale est importante pour la respiration et pour ne pas que la langue se retourne. Il faut couvrir les extrémités (pieds et mains) pour que le blessé ait chaud.

ATTENTION ne jamais enjamber la victime on pourrait tomber dessus.

Soigner les plaies Pour les plaies simples il faut : Nettoyer la plaie avec de l’eau. Mettre un pansement ou une compresse avec des gants Mettre une bande au fil bleu. Pour les plaies graves il faut : Appliquer la règle des trois "J" : J’appuie, J’allonge, J’alerte Se protéger avec des gants. Mettre une ou plusieurs compresses, rajouter un coussin hémostatique et par-dessus enrouler dans une bande.

Les brûlures Voici les 3 sortes de brûlures : 1er degré : on voit des rougeurs (toutes sortes de petites brûlures), les coups de soleil. 2ème degré : on voit des ampoules, des cloques (brûlures moyennes). 3ème degré : on voit des croutes noirâtres (brûlures très importantes). Il faut appliquer la règle des 3 X 15 : 1 : Passer sous l’eau à 15 cm du robinet 2 : L’eau doit être à 15° environ 3 : Laisser pendant 15 minutes sous l’eau. Pour soigner, mettre des compresses en utilisant des gants, puis mettre une bande à fils bleus (en coton) et pas à fils rouges (en laine). Appeler les pompiers et ne jamais enlever des vêtements collés sur une brûlure.